บราซิลมีผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศที่ใหญ่เป็นอันดับ 9 ของโลก มีประชากรประมาณ 195 ล้านคน กระจายอยู่ในมากกว่าห้าพันเมืองใน 26 รัฐและหนึ่งเขตของรัฐบาลกลาง ประเทศมีระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่ธรรมดา โดยมีมหาวิทยาลัยวิจัยสาธารณะจำนวนค่อนข้างน้อยและสถาบันเอกชนจำนวนมากแม้ว่าระบบจะเติบโตอย่างรวดเร็วในช่วง 15 ปีที่ผ่านมา แต่จำนวนคนหนุ่มสาวที่เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยยังคงมีสัดส่วนน้อยกว่า 20% ของกลุ่มอายุ 18-24 ปี \นักเรียนประมาณ 7.5 ล้านคน
เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในบราซิล นักเรียนประมาณ 75%
เหล่านี้ลงทะเบียนเรียนในสถาบันเอกชน และที่สำคัญกว่านั้นคือ ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้ลงทะเบียนภาคเอกชนทั้งหมดศึกษาในสถาบันที่แสวงหาผลกำไร
ห้าสิบปีที่แล้ว การศึกษาระดับอุดมศึกษาในบราซิลเช่นเดียวกับในภูมิภาคส่วนใหญ่ของโลกเป็นสาธารณะเป็นหลัก มหาวิทยาลัยของรัฐในบราซิลเน้นการวิจัยและยังคงไม่ต้องเสียค่าเล่าเรียน แต่การขยายตัวของภาครัฐถูกจำกัดอย่างเข้มงวดด้วยต้นทุนที่สูงและทรัพยากรของรัฐที่จำกัด
นับตั้งแต่ทศวรรษ 1970 ผู้กำหนดนโยบายของบราซิลได้พึ่งพาภาคเอกชนในการตอบสนองความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เพิ่มขึ้น อำนวยความสะดวกในการอนุมัติสถาบัน และเสนอสิ่งจูงใจทางการคลังที่น่าดึงดูดใจ
รัฐบาลกลางได้เสริมความแข็งแกร่งให้กับนโยบายนี้ในช่วงปลายทศวรรษ 1990 เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงกฎหมายเพื่ออนุญาตให้มีการจัดตั้งสถาบันที่แสวงหาผลกำไร ผู้ประกอบการด้านการศึกษาและนักลงทุนได้สร้างสถานประกอบการที่แสวงหาผลกำไรขึ้นใหม่อย่างรวดเร็ว และเปลี่ยนสถานะของสถาบันเก่าหลายแห่งจากไม่แสวงหาผลกำไรเป็นแสวงหาผลกำไร
University of Phoenix เข้าสู่ตลาดบราซิลในปี 2544 และถึงแม้จะถอนตัวออกจากบราซิลในปี 2549 แต่การมีอยู่ของมหาวิทยาลัยได้ปูทางสำหรับการเข้าสู่องค์กรข้ามชาติขนาดใหญ่อื่นๆ
การเปลี่ยนไปใช้สถาบันที่แสวงหาผลกำไรมากขึ้นหลังปี 2548
เกิดจากปัจจัยอื่นๆ หลายประการ รวมถึงการขยายโครงการเงินกู้นักเรียนของรัฐบาลกลางของประเทศ การใช้ตลาดหุ้นบราซิลเพื่อระดมทุน และการเปิดตัวโครงการของรัฐบาลกลางซึ่งได้รับการยกเว้นภาษี ให้กับสถาบันเอกชนที่มอบทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่ยากจน
กฎระเบียบภาคที่แสวงหาผลกำไรในสหรัฐอเมริกาที่เข้มงวดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้โดยฝ่ายบริหารของโอบามานั้น ดูเหมือนจะมีส่วนสนับสนุนให้บราซิลเติบโตขึ้นเพื่อแสวงหาผลกำไร เนื่องจากหน่วยงานการศึกษาในอเมริกาเหนือบางแห่งได้ย้ายกิจกรรมไปยังต่างประเทศที่มีสภาพแวดล้อมทางกฎหมายที่เอื้ออำนวย .
แนวโน้มภาคเอกชนในปัจจุบัน
หลายประเทศไม่อนุญาตให้สถาบันอุดมศึกษาที่แสวงหาผลกำไร การขยายตัวของการแสวงหาผลกำไรในสหรัฐอเมริกาได้รับการบันทึกไว้อย่างกว้างขวาง (และในเชิงวิพากษ์) แต่ภาคส่วนนี้คิดเป็นเพียงประมาณ 10% ของการลงทะเบียนการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมดในประเทศนั้น การศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบแสวงหาผลกำไรก็แพร่หลายเช่นกันในประเทศจีน แต่เน้นการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่ไม่ใช่ระดับปริญญาเป็นหลัก
สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาที่แสวงหาผลกำไรทั่วโลก มีแนวโน้มจะเป็นสถาบันที่มีสถานะต่ำ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะลงทะเบียนนักศึกษา ‘ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม’ ซึ่งถูกกีดกันจากสถานประกอบการของรัฐและองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรส่วนใหญ่
ข้อมูลสำมะโนการศึกษาจากบราซิลเปิดเผยว่า เมื่อเทียบกับกลุ่มนักศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยรวมแล้ว ผู้สมัครที่แสวงหาผลกำไรมีแนวโน้มที่จะมีอายุมากกว่า มีแนวโน้มที่จะได้รับการว่าจ้างและมาจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำอย่างไม่สมส่วน โดยไม่มีการศึกษาด้านการศึกษามาก่อน ระดับอุดมศึกษา
วันนี้ บราซิลกำลังอยู่ในช่วงวิกฤตเศรษฐกิจอย่างรุนแรง ผลที่ตามมาประการหนึ่งคือการลดลงอย่างมากในความพร้อมของเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาที่ได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐบาลกลางตั้งแต่ปี 2015 ส่งผลให้สถาบันที่แสวงหาผลกำไรหลายแห่งประสบปัญหาทางการเงินอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งนำไปสู่ความเต็มใจในส่วนของการจัดการที่จะควบรวมกิจการ กับคู่แข่งอย่างน้อยหนึ่งราย
เครดิต : procolorasia.com, reddoordom.com, reklamaity.com, riversandcrows.net, romarasesores.com, scparanormalfaire.com, shahpneumatics.com, snoodleman.com, sportdogaustralia.com, swimminginliterarysoup.com
