ช่องว่างทางการศึกษาระหว่างคนรวยและคนจนยังคงเติบโต กลายเป็นช่องว่างของโอกาสที่มักจะขัดขวางการค้นหาชีวิตทางเศรษฐกิจที่ดีขึ้น ตามรายงานที่เผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้ Michael Muskal เขียนให้กับLA Timeการศึกษาในหัวข้อIndicators of Higher Education Equity in the United Statesจัดทำโดยสองกลุ่มที่วิเคราะห์ค่าใช้จ่ายของวิทยาลัยและการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญา กลุ่มเหล่านี้คือ Alliance for Higher Education and Democracy
ที่บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยเพนซิลวาเนีย
และ Pell Institute for the Study of Opportunity in Higher Education ซึ่งเป็นสถาบันวิจัยในวอชิงตัน
การศึกษาได้วาดภาพที่เยือกเย็นว่าโอกาสในการศึกษาระดับอุดมศึกษาแตกต่างกันไปตามสถานะทางเศรษฐกิจอย่างไร ตัวอย่างเช่น เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนจากครอบครัวในควอร์ไทล์ล่าง ซึ่งมีรายได้ไม่เกิน 34,160 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อปี เพิ่มขึ้นสามจุดจากปี 1970 ถึง 2013 จาก 6% เป็น 9% โดยการเปรียบเทียบ การสำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยสำหรับนักเรียนจากครอบครัวที่ร่ำรวยที่สุดในควอไทล์บน ซึ่งมีรายได้อย่างน้อย 108,650 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อปี เพิ่มขึ้นจาก 40% เป็น 77% ในช่วงเวลาเดียวกัน
ขาดประสบการณ์ด้านความหลากหลาย
นักเรียนเปิดรับความหลากหลายแต่หลายคนยังขาดแคลน ประสบการณ์กับผู้คนจากภูมิหลังที่แตกต่างกัน
ทางเดินของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและละแวกใกล้เคียงที่พวกเขาเติบโตขึ้นมาเพื่อกำหนดความคาดหวังในชีวิตในวิทยาลัย
แม้ว่านักศึกษาใหม่มากกว่า 8 ใน 10 คนมีความมั่นใจในความสามารถของตนที่จะอดทนต่อผู้อื่นที่มีความเชื่อต่างกันและทำงานร่วมกับกลุ่มคนที่หลากหลาย แต่หลายคนก็ยังขาดประสบการณ์นั้น เกือบหนึ่งในสี่ของนักศึกษาปีหนึ่งในปีนี้มาจากละแวกใกล้เคียงที่มีทั้งสีขาวล้วนหรือไม่ใช่สีขาว
นักเรียนเหล่านั้นมีโอกาสน้อยกว่าเพื่อนจากละแวกใกล้เคียง
ที่มีความหลากหลายมากกว่าที่จะพบปะสังสรรค์กับคนที่มาจากกลุ่มเชื้อชาติหรือกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ บ่อยครั้ง
ในบรรดานักเรียนที่เคยพบปะสังสรรค์กับคนต่างเชื้อชาติในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบ่อยๆ 77% บอกว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะทำแบบเดียวกันในวิทยาลัย เทียบกับ 40% ของนักเรียนที่เคยสังสรรค์กับคนต่างเชื้อชาติเพียงบางครั้งเท่านั้นหรือไม่ เลย
นักเรียนคนใดให้คะแนน ‘ความสามารถในการมองโลกจากมุมมองของคนอื่น’ เป็นจุดแข็ง แปดใน 10 ของผู้ที่เคยเข้าสังคมกับใครบางคนจากเชื้อชาติหรือชาติพันธุ์ต่าง ๆ บ่อยครั้ง แต่มีเพียง 6 ใน 10 ที่ไม่ได้ทำอย่างนั้นเลย
ความแตกต่างที่โดดเด่นอย่างหนึ่ง: นักเรียนผิวดำมากกว่าครึ่ง (57%) แต่นักเรียนผิวขาวไม่ถึงหนึ่งในสาม (29%) เห็นว่าการช่วยส่งเสริมความเข้าใจทางเชื้อชาติเป็นสิ่งสำคัญ
การเติบโตในแรงบันดาลใจ
นักศึกษามองว่าการศึกษาระดับปริญญาตรีของพวกเขาเป็นก้าวแรกในการเดินทางไกล
ถ้าปริญญาตรีเป็นประกาศนียบัตรมัธยมปลายใหม่ ปริญญาบัณฑิตจะกลายเป็นปริญญาตรีใหม่หรือไม่? เกือบครึ่งหนึ่งของนักศึกษาใหม่ในปีนี้กล่าวว่าพวกเขาวางแผนที่จะแสวงหาปริญญาโท เพิ่มขึ้นจากประมาณหนึ่งในสี่เมื่อ 40 ปีที่แล้ว ปัจจุบัน นักเรียน 1 ใน 3 เริ่มเรียนในวิทยาลัยโดยมีแผนที่จะศึกษาระดับปริญญาเอกหรือระดับมืออาชีพ เช่น PhD, EdD, MD หรือ JD) สี่ทศวรรษที่แล้ว 21% ยอมรับแผนการที่คล้ายกัน
ความทะเยอทะยานของนักศึกษามีความโดดเด่นมากที่สุดในหมู่นักศึกษารุ่นแรก: เกือบสามในสี่วางแผนที่จะศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา เหมือนกับเพื่อนๆ ของพวกเขาที่มีผู้ปกครองอย่างน้อยหนึ่งคนที่เข้าเรียนในวิทยาลัย
สัญญาณจากตลาดแรงงานอาจนำไปสู่ความทะเยอทะยานในระดับที่สูงขึ้น สำนักงานสถิติแรงงานกล่าวว่าเกือบหนึ่งในสี่ของงานระดับเริ่มต้นในปี 2565 นั้นคาดว่าจะต้องใช้เวลาอย่างน้อยสี่ปี
ตำแหน่งที่ต้องการปริญญาโทคาดว่าจะเติบโตเร็วที่สุด “นักศึกษา” ผู้เขียนการสำรวจน้องใหม่เขียนว่า “อาจตระหนักว่า เพื่อที่จะก้าวหน้าต่อไป ข้อมูลประจำตัวผู้สำเร็จการศึกษาจึงมีความจำเป็นมากขึ้น”
แนะนำ : รีวิวซีรี่ย์เกาหลี | ลายสัก | รีวิวร้านอาหาร | โทรศัพท์มือถือ ราคาถูก | เรื่องย่อหนัง
